Academia Internacional de Berlín (INA)
En 1996, la Academia Internacional de Pedagogía Innovadora, Psicología y Economía (INA) fue establecida en la Universidad Libre de Berlín como una organización sin fines de lucro por el Profesor Emérito Dr. Jürgen Zimmer y otros asociados. INA implementa proyectos, incluidos proyectos de desarrollo e investigación, así como programas de formación profesional y educativa adicional. INA trabaja tanto a nivel nacional como internacional con el énfasis en establecer un discurso interdisciplinario entre pedagogía, psicología y economía.
Después de haber trabajado con éxito en sus respectivos campos durante muchos años, las organizaciones, los grupos y los individuos unieron sus fuerzas para lanzar el INA, ya que se habían dado cuenta cada vez más de la necesidad de cruzar e ir más allá de sus límites disciplinarios en sus proyectos de investigación y en su enseñanza. ocupaciones. En todos los proyectos e instituciones del INA, las cuestiones interdisciplinarias y la cooperación son una preocupación importante en la investigación, la construcción de teorías, la implementación práctica y la educación.
En 2018, el INA creó una Junta Demócrata en la que las 12 instituciones (ver más abajo) tienen un estatus autónomo, intercambiando experiencias, apoyándose mutuamente en proyectos. El presupuesto de las actividades compartidas ha ascendido el año pasado en 3.300.000, - €
- Berliner Kita-Institut für Qualitätsentwicklung (BeKi) (Instituto Berlinés para el desarrollo de calidad educativa en la educación a primera infancia (BeKi))
- Büro für psychosoziale Prozesse (OPSI) Oficina para acompañar procesos psicosociales (OPSI)
- Global Urban Studies Institute (GLOBUS) Instituto para la Investigación Global de Urbanistica (GLOBUS)
- Institut für Community Education (ICE) Instituto para la Educación Comunitaria (ICE)
- Institut für den Situationsansatz (ISTA) Instituto para el Concepto situacional
- Institut für Innovationstransfer und Projektmanagement (IfI) Instituto para la Transferencia de Innovaciones y Gestión de Proyectos (IFI)
- Institut für Internationale Stadtforschung (InUrban) Instituto para la Investigación Internacional de Urbanística (InUrban)
- Institut für Leadership & Human Resources Management (IPM) Instituto para Liderasgo &Gestión de Recursos Humanos (IPM)
- Institut für Mediative Kommunikation und Diversity-Kompetenz (IMK) Instituto para Comunicación Mediatica y Competencia en Diversidad (IMK)
- Institut für Qualitative Forschung (IQF) Instituto para la Investigación cualitativa (IQF)
- Institut für Sozialpädagogik (IfS) Instituto para Pedagogía Social (IfS)
- Institut Heritage Studies (IHS) Instituto para los Estudios del Patrimonio de la Humanidad (IHS)
- Institut Organisation und Management (IOM) Instituto para la Organisación y la Gestión (IOM)
- Paulo Freire Institut (PFI) Instituto Paulo Freire (PFI)
- Archivo Vivo Paulo Freire Archivo Vivo Paulo Freire
El Instituto Paulo Freire (IPF)
El Instituto Paulo Freire (IPF) es un instituto autónomo de la Academia Internacional Berlin (INA) que comenzó su tarea en julio de 1997. Trabaja en estrecho intercambio con la Asociación Paulo Freire (PFG e.V.) y realiza proyectos conjuntamente con la Cooperación alemana GIZ (en Colombia), el Fondo social de la Unión Europea (QM de Moabit-West), con el Instituto de Relaciones Internacionales (ifa), del Sindicato de Profesores de Alemania (GEW) y fundaciones (Stiftung Nord Süd Brücken) y Pan para el Mundo
El Instituto Paulo Freire en la Academia Internacional fue creado con la intención de brindar un marco para el debate teórico y práctico en torno a la pedagogía de diálogo en Alemania y en la cooperación internacional. Lleva a cabo diferentes programas de educación y diálogo con enfoques en temas de educación para la paz, memoria histórica, género y diversidades e inclusión, transformación de conflictos, no violencia en el ámbito de la educación formal y no formal. Trabaja estrechamente con organizaciones sociales, universidades e instituciones educativas en Europa, América Latina y Africa en la formación, entre otros, de docentes, profesores/as, educadores/as defensores/as de derechos humanos y líderes sociales.
Instituto del Concepto Situacional (ISTA)
En el ISTA trabajamos en el desarrollo contínuo y la difusión del concepto situacional en teoría y praxis. Pretendemos poner en práctica la relación entre acción y relexión, formulado así por Paulo Freire. Colaboramos estrechamente con el Instituto de Investigación de la Calidad Educativa (BEKI):
- Realizamos proyectos de investigación de la práctica para entender conjuntamente con las y los pedagoga/os el cambio en las realidades de vida de niños/as y sus familias y desarrollar a partir de ello nuevos conceptos para la práxis.
- Ofrecemos a las organizaciones paráguas de los jardínes infantiles la implementación de nuestro concepto de desarrollo y aseguramiento de la calidad en escuelas y jardines.
- Apoyamos en el desarrollo de Curículo (Programas mínimas).
- Ofrecemos perfeccionamientos y formación continua.
- Publicamos nuestros aprendizajes para el debate público por medio de ponencias, publicaciones y actos públicos.
- Ofrecemos nuestros conocimientos a través de recomendaciones, certificados y consejerías.
- Cooperamos con establecimientos y personas individuales y aportamos a que se interrelacionen (por ejemplo la red europea DECET), internacionales (p.e. ISSA, la Asociación Internacional Paso por Paso)